問1 次の文章は，脈拍数の変化についてのミライとアユムの会話である。文章中の空欄…

生物の体内環境について，問1 ～問5 に答えよ。

問1　次の文章は，脈拍数の変化についてのミライとアユムの会話である。文章中の空欄 ア と イ に入る語句の正しい組合せを，次のページの1 ～6 のうちから一つ選 べ。

ミライ：次回の授業は，脈拍数（心拍数）の変化を調べる実験だよ。 アユム：実験プリント（図1 ）を読みながら，実験手順を確認しよう。 【実験方法】 1 ） 安静時の1 分間の脈拍数を測定する。 2 ） 1 分間の踏み台昇降運動を行い，運動直後に1 分間の脈拍数を測定する。 登る 降りる 繰り返す 踏み台昇降運動 3 ） 運動後15 分後，30 分後に，それぞれ1 分間の脈拍数を測定する。 【結果のまとめ】 クラスで得られた実験データの脈拍数の平均値をグラフにする。 図1 ミライ：一人のデータではなくて，クラスで測定した人の脈拍数の平均値で考えるんだね。 ～ 実験 ～ アユム：1 分間運動しただけなのに，息も脈拍数も激しくなったよ。運動前後のクラス の皆の脈拍数の結果（表1 ）をみると，皆似たような現象が起こっていたんだね。 表1 ミライ：運動前後のクラスの脈拍数の平均値からグラフをつくると， ア （図2 ）の ようなグラフになったよ。 アユム：ヒトには体の状態が一定の範囲に保たれる イ の仕組みがあると学んだね。 Ａ 分間の脈拍数 安静時 運動直後 運動後15 分後 運動後30 分後 Ｂ 分間の脈拍数 安静時 運動直後 運動後15 分後 運動後30 分後 Ｃ 分間の脈拍数 安静時 運動直後 運動後15 分後 運動後30 分後 図2