問2 生徒たちは，どのようにきまりを評価し，運用をすれば良いのかを調べ，話し合い…

あるクラスでは「ルールやきまり，法の意義や役割とは何だろう」というテーマで，それぞれのグ ループが関心をもっている事柄について調べたり，意見交換したりしている。問1 ～問5 に答えよ。

問2　生徒たちは，どのようにきまりを評価し，運用をすれば良いのかを調べ，話し合いをし た。次の会話文中の Ｃ ， Ｄ にあてはまるものの組合せとして適切なものを，下 の1 ～4 のうちから一つ選べ。

会話文 生徒Ｘ：私が所属している部活動には，「部活動の雰囲気を乱した人は，部活動に参加して はならない」というきまりがあります。このきまりの「部活動の雰囲気を乱した」と いう部分は， Ｃ という点からすると問題があると思います。 生徒Ｙ：昨日，私の部活動では，部室にごみを散らかす人が多いので，「部室にごみを散ら かした人は，中庭の掃除をすること。ただし，先週ごみを散らかした人も，今週掃 除をすること」というきまりを決めました。このきまりは， Ｄ という点から 問題があると思いました。 Ｃ にあてはまる選択肢 ア　その内容が誰にでもわかるような書き方になっているか イ　その内容が人によって自由に解釈できるような書き方になっているか Ｄ にあてはまる選択肢 ウ　ある行為によってどのような罰が科されるのかが，行為の時点で予測できるようなもの となっていたか エ　ある行為に対してどのような罰があるのかを知っていたかどうかを問わず，同じ罰が科 されるものとなっていたか