8歳の男児。小児自閉症と診断されている。言語発達の遅れがみられ、軽度の精神遅滞を…
8歳の男児。小児自閉症と診断されている。言語発達の遅れがみられ、軽度の精神遅滞を合併している。小学校に入学した後、｢先生が何を言っているか分からない｣と訴えた。保護者も強く希望し、特別支援学校に転校した。この児とのコミュニケーションにおいて、作業療法士が最も留意すべきなのはどれか。
- ⑴ 一度に複数の指示をする。複数の指示は処理しきれず、混乱を招きます。
- ⑵ 絵やカードを豊富に使い指示をする。目で見て分かる形で示すことで、理解しやすくなります。
- ⑶ 言葉より表情の変化で意図を伝える。表情の読み取りは苦手なことが多く、伝わりにくくなります。
- ⑷ 不適切な行動は時間をおいてから指摘する。時間をおくと行動と結びつかず、理解されません。
- ⑸ 個別にではなく集団の一員として声をかける。集団への声かけでは、自分への指示だと気づけないことがあります。
解説
正解は⑵です。自閉症のある子どもは、耳で聞いた情報より目で見た情報のほうが理解しやすく、言葉の発達に遅れがあればなおさらです。絵やカードを使って手順や予定を示すことで、何をすればよいかが分かり、安心して取り組めます。指示は一度に一つ、短く具体的に伝えることも大切になります。見て分かる形で伝えるという原則を押さえておきましょう。
出典：厚生労働省ホームページ（https://www.mhlw.go.jp/seisakunitsuite/bunya/kenkou_iryou/iryou/topics/tp170425-08_09.html）を加工して作成