問4 下線部分当時の状況を説明した次の文中の Ｂ と Ｃ に当ては まる語句の組…

次のⅠ～Ⅲについて，後にある問1 ～問8 に答えよ。 Ⅰ　次の会話文1 についての問に答えよ。 会話文1 生徒：　近代とは，どのような変化がもたらされた時代なのでしょうか。 先生：　この絵は，1850 年頃のイギリス社会の変化のようすを示しています。 生徒：　工場や鉄道，船が描かれているのがわかります。座っている右下の人物は誰ですか。 先生：　この人物はワットで，足元には彼が開発した機械のスケッチが置かれています。 生徒：　他に社会の変化がわかるような資料はありますか。 先生：　図1 は，1852 年の時点でのイギリスの鉄道網の一部を示したものです。 生徒：　マンチェスターとリヴァプールに鉄道が通ったのが1830 年であることを考える と，交通の発達によって， Ａ といえそうです。 絵 図1 鉄　道 船 熱せられたやかん ⒜ Ⅱ 次の会話文2 についての問に答えよ。 会話文2 生徒： イギリスの国外に目を向けると，19 世紀後半から20 世紀初めにかけて，どのよ うな変化がありましたか。 先生： 図2 はイギリスが定期船を運航させた航路を示しています。19 世紀後半には， イギリスはロンドンから上海を水路でつなぐ定期航路を完成させました。 生徒： 世界の一体化が進んだということですね。 先生： そうです。資料2 は1882 年にこの航路を使ってヨーロッパを訪れた日本人外交 官の手記の一部です。 生徒： 資料2 からは，当時の状況がわかる気がします。 先生： 世界に視野を広げていくことは，学習において大切なことですね。 図2 資料2（意訳してある） イギリスの植民地が広くて大きなことは誰もが聞き知っているところである。今回の航 路，香港を初めとしてシンガポール，セイロン島（注）の諸港及びアデンのペリーン島のよ うな重要な地はすべてイギリスの所領であり，役人を派遣し兵を駐屯させ，政治を施し， 守衛を設けて，おどしながら現地の人々を支配している。 （注） 図2 中のコロンボがある島 （木畑洋一『帝国航路を往く』より作成） ⒝ ⒞

問4　下線部分当時の状況を説明した次の文中の Ｂ と Ｃ に当ては まる語句の組合せとして適切なものを，下の1 ～4 のうちから一つ選べ。

19 世紀にイギリスが，香港や上海といった地域に，役人や兵を置くことができたのは， Ｂ である。また，資料2 が書かれた時期の日本は Ｃ こと もあり，帝国主義国としてのイギリスを強く意識していたと考えられる。