問3　下線部分⒞インターンシップに関連して，次の表は，日本，韓国，中国，米国の高…

生徒たちが「総合的な探究の時間」で将来について考え，思いつくキーワードを書き出して次の ように整理した。班で制作した模造紙と会話文を読んで，問1 ～問5 に答えよ。 模造紙 ＜探究テーマ＞　これからの労働環境はどのようになっていくだろうか？ ★特に，私たちが留意したいこと，現実社会が解決すべき課題を手がかりに 職業選択　　高齢者雇用　　AI の進化 ⒜未来社会　　DX　　シンギュラリティ サステナビリティ　ワーク・ライフ・バランス 女性活躍　　男性の育児休業　　Well-being これからの社会のキーワード コミュニケーション能力　　主体性　　やりがい ICT 教育　　チャレンジ精神　　キャリア意識 協調性　　⒞インターンシップ　　ボランティア体験 高校生に必要な視点 ブラックバイト 非正規雇用・ニート 職業選択のミスマッチ 過労死　　離職率 ⒝働き方改革 格差　　貧困率 人口減少社会 ハラスメント 解 決 す べ き 課 題 会話文 生徒Ｖ：学校を卒業して社会に役に立つ人間になるために，どんな準備が必要かなぁ。 生徒Ｗ：これからどんな時代が来るのか，現実社会でどんな課題があるかに敏感でいたい。 生徒Ｘ：情報社会がどんどん進歩して，世の中もまったく変わるだろうけど想像もできないよ。 生徒Ｙ：そうだね。⒟社会のあり方とか，人々の暮らしとか，日本の社会も大きく変わりそう。 生徒Ｘ：AI などの情報技術が進展すれば，未来の世界はもっと豊かになっていくだろうね。 生徒Ｚ：一方で⒠世界の貧困や食糧問題などの地球規模の課題は早急に解決していかないと…。 生徒Ｖ：世界をよりよくするために，働くことを通じてできることから一歩ずつ行動していこう。 公共

問3　下線部分⒞インターンシップに関連して，次の表は，日本，韓国，中国，米国の高校生が 将来の生き方や進路にかかわる活動のうち「取組をしている」と回答した割合を比較したもの であり，ア～エには，「職場の見学」，「ボランティア活動」，「職業について調べること」， 「就業体験（インターンシップ）」のいずれかの項目が入る。また，凡例のＡ～Ｄは4 か国のい ずれかを示している。生徒Ｘは，表から読み取れる内容について，下のメモにまとめた。こ れを読み，項目と凡例を正しく表現している文として適切なものを，下の1 ～4 のうちから 一つ選べ。