ある高校で、生徒たちが地域の清掃活動の計画を自分たちで話し合って決め、近隣の住民…
ある高校で、生徒たちが地域の清掃活動の計画を自分たちで話し合って決め、近隣の住民とともに実施しました。この経験を振り返る学習で確認された、社会に参画する自立した主体の捉え方として最も適切なものはどれか。
- ⑴ 様々な集団の一員として他者と協働し、当事者として国家や社会などの公共的な空間を作っていく存在である。自立した主体を、集団の一員として他者と協働し公共的な空間を作る存在と捉える見方に一致します。
- ⑵ 家庭や地域での役割よりも学校での成績を優先し、個人の能力を高めることを通して社会に関わる存在である。個人の能力を高めることに限る捉え方で、他者との協働という要素が抜け落ちています。
- ⑶ 政治や行政の決定に従う立場に徹し、決められた内容を受け取る側として社会に関わっていく存在である。決定を受け取る側に立つ捉え方で、当事者として公共的な空間を作る主体という見方から外れます。
- ⑷ 他の人に頼らず孤立して物事を判断し、自分の力で生活を成り立たせることができるようになった存在である。自立を孤立と取り違えています。自立した主体は孤立して生きる存在ではありません。
解説
正解は⑴です。「公共」の学習では、社会に参画する自立した主体を、孤立して生きる存在ではなく、地域社会や家庭などの様々な集団を構成する一員として生き、他者との協働により当事者として国家・社会などの公共的な空間を作り維持していく存在として捉えます。清掃活動を自分たちで計画し、住民とともに実施した経験は、まさにその協働の場面にあたります。自立とは他者から離れることではなく、支え合う主体として関わることを意味します。
AIが生成したオリジナル問題です。実際の試験問題ではありません。