A さんの妊娠をきっかけに、高校では性教育の必要性を実感し、市の助産師に性教育を…
次の文を読み51～53 の問いに答えよ。A さん（19 歳、初産婦）は高校在学中に妊娠し、卒業後、妊娠38 週で近くのクリニックで出産し、母子ともに経過良好である。A さんは現在、実母と同居している。パートナー（18 歳、アルバイト）は近隣に住み、入籍はしたが同居の予定はない。退院2 週後、市の助産師がA さん宅への新生児訪問を実施した。A さんは「母やパートナーは仕事で忙しく、話をする時間がなくて寂しい。入院時に育児のことを教えてもらったけど、どうしていいか分からなくなることがある。赤ちゃんはよく泣きます。母乳をあげた後、不安なのでミルクを追加しています」と話した。児の前額には脂漏性湿疹がみられた。児の衣服は整っている。母乳分泌は良好で、児の体重増加は60 g/日である。助産師は、児の洗顔と体温調節の方法を指導し、母乳だけで様子を見るように伝えた。
A さんの妊娠をきっかけに、高校では性教育の必要性を実感し、市の助産師に性教育を依頼した。依頼を受けた助産師は、包括的セクシュアリティ教育を取り入れた性教育を行うことにした。教育内容に取り入れるのはどれか。 2 つ選べ。
- ⑴ 対人関係スキル人間関係を築き、断る力や合意を確かめる力を育てることは、包括的性教育の柱の一つです。
- ⑵ 性感染症を予防する具体的な方法性感染症を防ぐ具体的な方法を知識として伝えることは、健康と安全を守る中心的な内容です。
- ⑶ 避妊具を携帯するのは恥ずかしいこと恥ずかしさを強調すると、避妊具を持つことをためらわせ、かえって健康を損ないます。
- ⑷ 人工妊娠中絶は倫理的に問題であること人工妊娠中絶を倫理の問題として断じる内容は、当事者を追い詰め、包括的性教育の考え方に反します。
- ⑸ 性に対する社会共通の価値観を守ること特定の価値観を守らせる教育ではなく、多様性を認め自分で考える力を育てることをねらいとします。
解説
正解は⑴と⑵です。包括的セクシュアリティ教育は、からだの仕組みや避妊、性感染症の知識にとどまらず、人間関係、価値観、人権とジェンダー、安全の確保などを幅広く扱い、自分で考えて選び取る力を育てることをねらいとします。対人関係のスキルと、性感染症を予防する具体的な方法は、いずれもその中心となる内容です。恥ずかしさを強調したり、中絶を倫理の問題として断じたり、特定の価値観を守らせたりする内容は含みません。
出典：厚生労働省ホームページ（https://www.mhlw.go.jp/seisakunitsuite/bunya/kenkou_iryou/iryou/topics/tp260424-03_04_05.html）を加工して作成